Svar: Hvor meget forstår man om tid, når man er 2,5 år
Kære C
Tak for dit brev og dejligt at høre, at du kunne bruge noget af mit sidste svar :)
Hvor meget børn helt præcist kan huske, og hvornår de helt præcist forstår f.eks. tidsangivelser, er svært at svare på, men jeg vil gerne dele lidt tanker med dig.
Tidligere mente man, at små børn ikke havde nogen større hukommelse, og at deres hjerne og nervesystem var umodent. I dag ved man at små børn godt kan huske, og at de fra fødslen allerede har en aktiv hukommelse. Der er dog tale om en mere sansemæssig hukommelse.
Spædbørns hukommelse fungerer usikkert og deres langtidshukommelse er ikke god. Først i 6-10 mdr´s alderen begynder barnets hjerne at modnes, så meget at barnet kan huske over længere tid. Men det er først i skolealderen, når barnet går mellem 1-3 klasse, altså når barnet er mellem 7-9 år gammel, at man kan tale om en hukommelse, der fungerer som hos os voksne...
For børn under 2 år bygges verden ofte op omkring rutiner. Barnet genkender ting, steder, måden vi gør ting på osv. og fornemmer dagen og tiden ud fra dette. Det betyder, at jeres dreng f.eks. kender rytmen omkring at stå op, skulle i vuggestue, blive hentet igen, være hjemme osv. Ligesom han kender rutinerne i vuggestuen - lege, spise, sove til middag, få frugt osv.
Nu er han 2.5 år og rutinerne ligger for ham ret fast. Når han spørger jer "skal jeg i vuggestue eller være hjemme?", så ved han derfor, hvad det betyder, hvad der skal ske alt efter om det er det ene eller det andet I svarer. Det hjælper ham til at få overblikket over dagen.
I 3-5 års alderen hjælpes han mere og mere på vej af sproget. Han kan spørge, når han bliver i tvivl, ligesom han også kan begynde at forstå en forklaring. I kan f.eks. sige "jeg henter dig igen, når du har spist frugt". Han begynder også at kunne forholde sig lidt mere til tingene dag for dag, begynder så småt i denne alder at få lidt fornemmelse for f.eks. tal, så I kan begynde at sige "jeg henter dig, når du har sovet hos farmor og farfar en gang". Han ved, hvad "1 gang" betyder - i modsætning til flere ...
... nætter.
Det kan være en god idé at vise ham med fingrene "1" og bruge dette i hverdagen, så han f.eks. også hører og ser "du må tage 1 småkage mere" eller lignende. For at han netop begynder at forstå "1" i modsætning til hele hånden "5"...
Det vil sige, at fra ca. 3 års alderen vil der være lidt mere fornemmelse for tid og en begyndende forståelse for i dag, i morgen, i aften, i eftermiddag... Men det er i den alder stadig naturligt svært at forholde sig helt konkret til tid. Et 3 årig barn vil naturligt have svært ved at forstå "vi skal spise om 20 minutter" eller "du skal først have dragten på til fastelavn"... :)
Nogle gange kan det også være godt at sætte nogle eksempler på tid, som barnet kender fra sin hverdag. Hvis barnet f.eks. spørger, hvornår noget er eller hvor lang tid der er til, så kan I f.eks. svare: "Der er 15 minutter til, det er den tid, det tager at køre i børnehave." Så tiden på den måde bliver mere konkret for barnet.
Det kan også være godt at lave piktogrammer, altså tegninger eller billeder af ting, som måske skal ske før det, I venter på. Det kan være tegninger af at stå op, spise mad, lege udenfor, køre i bil - og endelig er I fremme til mormors fødselsdag. Eller man kan lave en nedtællingsliste, hvor man f.eks. klipper en dag af ad gangen og tæller ned til den dag, hvor man skal holde fødselsdag, overnatte hos bedsteforældre eller måske ud at flyve eller andet, som I glæder jer til og tæller ned til. Det er naturligt svært for børn at overskue de næste 14 dage, og her kan det være rigtig godt med lidt kreativ tænkning, hvor man tegner og inddrager barnet i nedtællingen.
I forhold til jeres drengs alder, så synes jeg godt, at I kan forklare ham, at han skal sove hos farmor og farfar og nævne det et par dage før det sker - og så om morgenen igen huske ham på, at det er i dag, at det er i aften... Så han bliver forberedt lidt, selvom han naturligt har svært ved helt at forstå tidsperspektivet :)
Jeg håber, at du kan bruge disse tanker lidt videre :)
Rigtig meget held og lykke fortsat!
Med venlig hilsen
Helen Lyng Hansen
sundhedsplejerske
Annoncer
Sponsorerede artikler
Sådan siger du farvel til røde babynumser
Sådan siger du farvel til røde babynumser: Med forebyggelse frem for behandling
Sundhedsplejersker anbefaler at forebygge bleudslæt med Olívy
Er du i tvivl om, hvad der hjælper bedst mod rød numse og bleudslæt, er du ikke den eneste. Mange bruger salver og cremer til ...
Læserne anbefaler disse svar fra Helen Lyng Hansen om udvikling:
15. oktober 2026 | Udvikling | 8 mdr.
Hej Helen. Jeg vil høre dig, om du kan vurdere hvorvidt der er behov for at...
14. september 2026 | Udvikling | 17 mdr.
Hej Helen Min datter er knap halvandet år, og jeg oplever ofte, at hun...
6. juli 2026 | Udvikling | 1 mdr.
Hej Helen. Vores datter på 6 uger har været urolig om aftenen næsten siden...
Viden om børn:
Nysgerrighed børn
At være nysgerrig er den egenskab, der giver barnet nye erfaringer, og dermed får barnet til at udvikle sig og blive mere intelligent. Små børn er født som små forskere, der er rigtig gode til at undre sig over ting de møder og være nysgerrige på den verden, der omgiver dem.
Et barn skal derfor ikke stoppes i at udforske verden, men skal have lov til at undersøge og bibeholde sit naturlige anlæg for nysgerrighed. Det lille barn skal således opfordres til at føle, gribe, smage og...
Sushi til gravide og ammende
Gravide og ammende må meget gerne spise sushi, og det kan være en udmærket måde at få varieret sit indtag af fisk på. Der er dog lidt forholdsregler du skal tage.
Fødevarestyrelsen pålægger både forhandlere, sushi-restauranter og øvrige leverandører at dybfryse fisken før den sælges. Fisken skal være frosset ned til til -20 grader i 24 timer for at komme eventuelle parasitter i fiskekødet til livs.
Vælger du at lave sushi selv, skal fisken på samme måde fryses ned...
Svartidsbarometer
Gratis nyhedsbrev
med nye præmier hver måned
Din e-mail adresse bliver hos os. Nyhedsbrevet udsendes ca. 1 gang om ugen. Læs mere.