Svar: Mad - har ikke lyst...
Hej med dig
Jeg tænker at der umiddelbart er flere ting som gør sig gældende i forhold til din dreng.
For det første er der dagplejestarten. Det at vende sig til nye rutiner, finde ud af at det som måske i begyndelsen blev oplevet sjovt og spændende er ikke bare en leg - det er hver dag og lange dage... Det kan også sagtens være tænder, tandfrembrud vil naturligt spille ind på lysten til at spise. Han kan dog også have ondt andre steder, måske ørerne - måske er han ved at få lidt forkølelse eller andet, som gør ham generelt utilpas... sygdom hører jo desværre ofte med til det at starte i pasningsordning.
Men udover alt dette så spiller hans alder og øgede selvstændighed og egen vilje også ind. Han bliver også mere og mere bevidst om at han ved at reagere på en bestemt måde, kan få en reaktion fra jer.
Det oplever man mange steder i hverdagen, måske har I lagt mærke til at han også er begyndt at protestere mod at få skiftet ble, han vil ikke ligge ned, han vil ikke have tøj på, jakke på osv. og han har så også en protest mod at blive madet - han lukker munden sammen. Og her kan han jo virkelig vise egen vilje - I kan tvinge bleen på ham, tvinge ham i tøjet, men I kan ikke tvinge ham til at spise... Nogle børn udvikler faktisk en teknik, hvor de samler maden i kinderne, som et lille egern og når forældrene er færdige med at skovle ind, så bliver al maden spyttet ud igen:o)
Det er en rigtig god idé at lade din dreng spiser selv. Jeg ved godt at det kan blive noget farligt grisseri og her kan det kan være praktisk at lægge et af de store plastik underlag til kontorstole under hans stol - Man siger at børn som får lov til at lege med maden, undersøge den, putte ind og ud af munden osv. De bliver bedre til at spise senere og vil spise meget pænere.
Din søn har også en alder nu, hvor han undersøger rigtig meget. Han undersøger maden, hvordan den ser ud når den er tygget, hvordan den klistrer og smatter mellem fingrene, hvordan mælken flyder hen over bordet og ned på gulvet, hvis glasset væltes osv. Og til en ...
... hvis grad skal han naturligvis have lov til at undersøge og lære. Men han undersøger også hvad det gør ved dig og hvilken reaktion han får og på den måde er der også en lille smule opdragelse i det.
Der er naturligvis visse regler for hvordan man spiser og du skal forsøge at afkode om han undersøger for at undersøge maden eller om han undersøger maden for at se, hvordan du reagerer. Hvis det er det sidste, så er det vigtigt at du fortæller ham, når grænsen er gået. At han f.eks. ikke må vælte sit glas med vilje, at han ikke må vende tallerkenen på gulvet osv. Altså forsøge at finde en balance med at lade ham undersøge og samtidig også lære ham at spise pænt. Som du skriver så synes hunden jo at det er dejligt og her må du så gøre op om hunden skal have lov til at sidde og blive fodret ved bordet eller om hunden skal ligge i sin kurv imens - måske skal både hund og barn opdrages lidt... :o)
Han spiser bedst med fingrene og dem vil han foretrække. Det er også vigtigt i forhold til at udvikle pincetgreb og træne dette. Men han kan også spise med en gaffel og det må du også godt vise ham og så skal du være opmærksom på at han i øjeblikket måske bruger så meget energi på at undersøge det han spiser, at han faktisk bliver for træt til egentlig at nå at spise nok.
Derfor kan det være en god idé, hvis du en gang imellem fortsat kan få lov til at give ham noget med en ske, så du er sikker på at han bliver fyldt godt op. Det kan således være udmærket at starte dagen med en grød og til frokost og om aftenen supplere med noget grøntsagsmos (kartofler moset med sovs, ris med lidt sovs eller lignende) som mætter i maven ved siden af den mad som er i stykker. Det kan også nogle gange være godt at tilbyde en portion frugtgrød med mælk efter aftensmaden eller i en periode at indføre en godnatgrød. Så det er altså en balance imellem at lade ham spise selv og eksperimentere, men samtidig skal du også forsøge at nøde ham lidt og sikre at han får mad nok.
Jeg håber mine tanker hjælper dig lidt videre, rigtig meget held og lykke:o)
Med venlig hilsen
Helen Lyng Hansen
sundhedsplejerske
Annoncer
Sponsorerede artikler
Hvordan skifter man ble med Olívy baby care?
En nem guide, som gør bleskift til en god oplevelse for dig og din baby
Som forælder ved du, hvor sart og fin dit barns hud er. Babyhuden er særligt sensitiv i bleområdet, hvor den samtidig er udsat for affaldsstoffer fra urin og afføring samt varme, fugt og friktion fra bleen. Det ...
Læserne anbefaler disse svar fra Helen Lyng Hansen om udvikling:
14. september 2026 | Udvikling | 17 mdr.
Hej Helen Min datter er knap halvandet år, og jeg oplever ofte, at hun...
6. juli 2026 | Udvikling | 1 mdr.
Hej Helen. Vores datter på 6 uger har været urolig om aftenen næsten siden...
25. marts 2026 | Udvikling | 2 år, 1 mdr.
Opfølgning: Svære afleveringer i Vuggestuen
Kære Helen Tak for dit svar i mit sidste brev ang. vores nu 2 årige datter...
Viden om børn:
Præmature allergidisponerede spædbørn
Hos meget små præmature allergidisponerede børn kan der være mere væsentlige ernæringsproblemer end allergiforebyggelse at tage højde for. Derfor må man altid tage individuelle hensyn, hvor det vigtigste er, at barnet kommer i trivsel.
Et præmaturt barn tilbydes samme allergiforebyggende diæt som mature allergidisponerede spædbørn. Modermælk er den bedste ernæring, og hvis dette ikke er muligt tilbydes barnet en special erstatning.
Det vides ikke, hvor længe det er...
Klumpfod
Når børn fødes med en fod, der er bøjet indad, hvor fodsålen peger bagud og fodryggen fremad, så kalder man det klumpfod. Der er ca. 1 ud af 1000 børn der fødes med klumpfod og ca. halvdelen af disse har misdannelsen på begge fødder.
Man ved ikke hvorfor nogle børn fødes med klumpfod, men der er en vis arvelig tilbøjelighed. Man siger at risikoen for at føde et barn med klumpfod øges med en faktor 30, hvis en søster eller bror har lidelsen.
Drenge fødes hyppigere...
Svartidsbarometer
Gratis nyhedsbrev
med nye præmier hver måned
Din e-mail adresse bliver hos os. Nyhedsbrevet udsendes ca. 1 gang om ugen. Læs mere.









